Inglés C1 (IV)

COMPETENCIAS:

1- Comprender, incluso en malas condiciones acústicas, textos extensos, lingüística y conceptualmente complejos, que contengan expresiones idiomáticas y coloquiales y que traten temas tanto concretos como abstractos o desconocidos para el alumno, incluyendo aquellos de carácter técnico o especializado, en diversas variedades estándar de la lengua y articulados a velocidad normal o rápida, aunque puede que necesite confirmar ciertos detalles, sobre todo si el acento no le resulta familiar

2- Producir textos claros y detallados sobre temas complejos, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada, así como dominar un amplio repertorio léxico que le permita suplir las deficiencias fácilmente con circunloquios cuando toma parte activa en intercambios extensos de diversos tipos, expresándose con fluidez, espontaneidad y casi sin esfuerzo

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Objetivos):

1- Comprender información específica en declaraciones y anuncios públicos que tienen poca calidad y un sonido distorsionado; por ejemplo, en una estación o en un estadio

2- Comprender información compleja y consejos sobre todos los asuntos relacionados con su profesión o sus actividades académicas

3- Comprender una amplia gama de material grabado y retransmitido, incluyendo algún uso fuera de lo habitual, e identificar pormenores y sutilezas como actitudes yrelaciones implícitas entre los hablantes

4- Comprender conversaciones de cierta longitud en las que participa aunque no estén claramenteestructuradas y la relación entre las ideas sea solamente implícita

5- Realizar presentaciones claras y bien estructuradas sobre un tema complejo, ampliando concierta extensión, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y defendiendo sus puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con una conclusión apropiada, así como responder espontáneamente y sin apenas esfuerzo a laspreguntas de la audiencia

6- Participar de manera plena en una entrevista, como entrevistador o entrevistado, ampliando ydesarrollando las ideas discutidas con fluidez y sin apoyo y haciendo un buen uso de lasinterjecciones y otros mecanismos para expresar reacciones y mantener el buen desarrollo deldiscurso

7- Participar activamente en conversaciones informales animadas quetraten temas abstractos,complejos y desconocidos, expresando sus ideas y opiniones con precisión, presentando líneasargumentales complejas de manera convincente y respondiendo a las mismas con eficacia

8- Comprender con todo detalle instrucciones extensas y complejas sobre aparatos yprocedimientos nuevos, tanto si las instrucciones se relacionan con su especialidad como si no,siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles

9- Comprender sin dificultad textos literarios contemporáneos extensos y captar el mensaje, las ideas o conclusiones implícitos

10- Escribir informes, artículos y ensayos claros y bien estructurados sobre temas complejosresaltando las ideas principales, ampliando con cierta extensión, defendiendo puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con una conclusiónapropiada

11- Tomar notas detalladas durante una conferencia, curso o seminario que trate temas de suespecialidad, transcribiendo la información de forma tan precisa y cercana al original que lasnotas también podrían ser útiles para otras personas

12- Escribir correspondencia personal, independientemente del soporte, en la que se expresa conclaridad, detalle y precisión y se relaciona con el destinatario con flexibilidad y eficacia, incluyendo usos de carácter emocional, alusivo y humorístico

13- Parafrasear y resumir textos largos y minuciosos de diverso carácter y convertir en un nuevo texto escrito coherente informaciones de diversas fuentes

14- Parafrasear y resumir en forma oral textos largos y minuciosos de diverso carácter y convertir enun nuevo texto oral coherente informaciones de diversas fuentes

15- Mediar con eficacia entre hablantes de la lengua meta y de la propia u otras teniendo en cuentalas diferencias y las implicaciones sociolingüísticas y socioculturales de las mismas y reaccionando en consecuencia